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司法社工参与涉罪未成年人帮扶和保护的现状和实务探索

时间:2022-05-02 19:42:32  作者:  点击:

2022年4月27日下午14:30,南京工业大学社会工作与管理系副教授、南京师范大学社会工作专业硕士学位点外聘导师华炜老师和南京师范大学社会学和社会工作系副教授童文莹老师,在线上开展了题为“司法社工参与涉罪未成年人帮扶和保护的现状和实务探索”的讲座报告,本次讲座由周慧泉教授主持,南京师范大学社会工作系全体研究生参加了本次讲座。

活动伊始,华炜老师以自身的经验分享了一个心理学老师的社会工作发展之路,如何慢慢从不熟知社会工作专业领域到怀有敬畏之心去了解与接纳社会工作专业。从人生的第一条路——心中的路,转向了人生的第二条路——脚下的路,从自己社会工作专业身份介入的第一个实务个案“一位抑郁症老太太”中,寻找到一条从心理走向社工的实务之路:将心理学观察和方法转变到关注服务对象的社会功能是否失调,她总结道:“不过分关注微观而关注服务对象的社会功能,成为了我践行社会工作使命的一杆秤。”

2018年到2019年,经历过很多社区实务后,华老师又再次选择做专业司法社工项目的决定,开始承接检察院涉罪未成年人帮教项目。

紧接着,围绕“司法是如何发现需要社会工作专业的呢?”这一问题,展开详述了“缘来,是你:未成年人检查制度和司法社工项目”的故事,认为随着刑法变迁,从传统“报复”转变为强调“社会回归与积极改造”,司法也就需要与社会工作合作,目前刑法的研究中已经普遍形成了一个共识——“少年犯罪 社会有责”,在少年犯罪问题应对中,社会需要承担更多的责任。

随后,又围绕“未成年人检察制度为什么与司法社工项目有联系呢?”这一问题,展开了论述。我国目前刑事案件中的司法保护是一种底线保护。按照程序法,相对负责审讯的公安与负责判罚的法院,只有检察机关在案件的审理和审判全程都存在着重要的作用,所以检察院首先设立了未成年人检察部,即未检部,该部门遵循少年司法制度(要求关注未成年人的社会生态系统等)的特殊程序,因此需要与社会工作合作。但目前这一领域仍处于创新工作阶段,如何更好的合作仍需进一步探索。

接着华老师聚焦自己和童老师的团队做过的具体项目谈“附条件不起诉制度和帮教服务”。“附条件不起诉制度”是我们国家的创新,时间上是指不少于六个月的帮教考察期,附条件不起诉实现少年司法“少捕慎诉”的理念,通过社会力量进行福利服务,促进当事人健康的回归社会。华老师和童老师团队在司法社工参与涉罪未成年人帮扶和保护的实践中的创新探索包括:帮教文书研发,创新了社会综合调查报告和帮教困境及风险综合调查报告;服务内容结构化,开设社工课堂;服务方式信息化;服务能力技术化;服务产品多样化等。

童老师针对华老师的分享概括为“用自身实践展示了一个优秀社工的发展过程”。并相应补充了合作与沟通是专业领域社会发展所需要的重要技能。因此做为一名社会工作者,需要对自己的专业有着清楚的认识,要以服务对象的需求为中心,和其他专业更应重视合作而非竞争。

最后提问环节,同学们针对涉罪未成年人在结案之后面临的程序,以及司法社工所提交的文书对最后涉罪未成年人判罚的影响进行提问,华老师解释了目前的结案后的程序是帮教之后的三个月后检察官会进行电话回访,童老师解释了目前文书可以形象的比喻为“选修课程序”,文书作为材料进入档案,但其重要性要取决于检察官的个人觉察力,文书提供了专业评估和风险评估的前瞻性,但仍旧处于探索阶段,展望日后发展的普及性。

至此,本次讲座取得圆满成功。

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