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​田甜:《博物馆如何为公众策划一个好展览?》讲座纪要

时间:2021-12-29 15:42:03  作者:  点击:

20211223日下午,应304永利官网入口文博系邀请,南京博物院副研究员、专业策展人田甜老师在随园校区600号楼117会议室为文博系师生带来了一场题为《博物馆如何为公众策划一个好展览?》的讲座。此次讲座为我校考古学系列讲座第61讲(文博大家讲坛第12讲)。讲座由我校文博系白莉老师主持,线上线下共计百余人聆听。在同学们的热烈掌声中,讲座拉开了帷幕。

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首先,白莉老师对田甜老师的到来表示欢迎,并介绍了田老师的策展经历与学术研究成果。作为一名专业的策展人,田老师不仅有着扎实的理论基础,还有着丰富的实践经验。在学术上,她先后参与了多项国家、省级科研课题,是国家文物局行业标准《博物馆展览内容设计规范》《博物馆展览布撤展操作规范》主要撰写人之一,发表文章二十余篇;在实践中,她参与负责了南京博物院多场颇受好评的大型展览策划,如“帝国盛世——沙俄与大清的黄金时代”(2017)、儿童展“称霸侏罗纪——我是一只威猛的恐龙”(2018)、中国大运河博物馆“运河上的舟楫”(2021)等等。

讲座伊始,田老师提到,目前大众对于一个好的临时展览的印象可能只停留于展出期,往往忽略了展览前的策划过程中所发生的“故事”,而这些“故事”便是本场讲座想要分享的内容,即博物馆如何为公众策划一个好展览。在引出题目后,田老师首先让同学们思考三个问题——什么是博物馆?当下走进博物馆的公众是否发生变化?什么是好的展览?针对这些问题,同学们各抒己见,认为在当前的社会发展中,博物馆已与其他公共空间形成职能交叉,公众的需求也开始变得多样化,而一个好的展览应当是利用创意的外在形式完美阐释文化内涵。田老师对同学们的发言做出了肯定,并认为这些问题值得大家进一步思考。

 

田老师与同学们交流讨论

在对“博物馆”“公众”“好展览”这几个关键词进行讨论后,田老师正式进入今天的讲座重点——“如何”,她以南京博物院近几年的展览案例入手,娓娓道来,具体分析了行业中常见的几种类型展览应如何去进行策划。

第一个是对具有话题性的展览如何解读和阐释,即当一个展览主题在还没有进行过多阐释与宣传,就已经对受众有着较大吸引力时,策展人该如何去解读、策划。对于这个问题,田老师以南京博物院首个儿童展“称霸侏罗纪——我是一只威猛的恐龙”(2018)作为案例。她提到自己在刚接手这个展览的时候,她的第一个想法便是不想做成常见的科普展,有了这个想法后,如何进行创意策展便变得十分重要。考虑到展览的展出时间是暑假,亲子家庭将会成为展览的主要受众。于是在确定展览所要面向的主要人群后,田老师从策展人的视角转变为观众视角,思考如果是自己带孩子去看展,会希望孩子从中感受到什么,以明确公众在展览中所想得到的文化体验。讲座现场,田老师给同学们声情并茂地朗诵了恐龙展中展板的故事文字,提及展板内容的编写也需要针对受众人群的特性,进行细致构建,在儿童展中,如何将晦涩难懂的科普知识用一个个小故事浅显易懂地串联在小朋友面前是尤为重要的。然后田老师跳脱传统思维,从策展人向“编剧”转变,将展览做成“有故事”的,有趣味的,在“讲一个好故事”与“讲好一个故事”之间进行取舍,这便需要对馆藏文物特性进行分析组合,挖掘其间的内部关系,从展品的内在属性和外在属性的相互关系出发,既做到传统展览所要展现给大众的常识性文化知识的普及,还应高效阐释信息,逐步升华主题,创意构建文物与观众的情感连接。

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左:“恐龙展宣传报”        右:恐龙展展板“我的世界”

 

第二个是对于晦涩难懂的传统文化展览如何阐释。关于这个问题,田老师以“在此——中国传统生活艺术”(2014)和“呼吸——中国传统文化中的当代形塑”(2016)两个展览作为案例,认为在阐释传统文化主题展览时,可多方合作,如与社会策展人、艺术家等,并要及时沟通,为策划提供创意。比如展品展示上可以与其他藏品进行组合,营造“琴棋书画诗酒茶”的文化空间氛围,体现中国传统文化背后的意境。空间上需要协调好展厅内与展厅外两部分,不应局限于展厅内,展厅外环境在展览中也可以进行有效利用,与观众形成良性互动。

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“在此——中国传统生活艺术展”场景

 

第三个是对引进展览如何再次创作。对于这个问题,田老师以引进展“欧洲新艺术运动”为例,对于这个展览,南京博物院策展团队通过研究分析,认为其展品的风格和关系主要是围绕穆夏与毕勒克两人,而这两人的作品风格存在着明显的差异,所以本次引进展最后同时呈现为“穆夏——欧洲新艺术瑰宝”(2018)和“毕勒克——捷克新艺术运动大师”(2018)两个展览,从内容和形式上进行融合与再创造,带给观众不同的体验。

 

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“穆夏——欧洲新艺术瑰宝”展场景

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“毕勒克——捷克新艺术运动大师”展品

第四个是如何给普通文物一个展示的舞台。针对这个问题,田老师以“缀·白·裘——南京博物院藏品征集十年”(2017)、“纸裁千秋——传统记忆与保护技艺”(2016)、“回家过年”(2018)三个展览为例,提到博物馆馆藏并不是只有明星藏品,每一件文物对于历史来说都是不可或缺的一部分。对于普通文物应当塑造全新阐释视角,挖掘更多故事与亮点。

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左:“纸裁千秋—传统记忆与保护技艺”    右:“缀··裘—南京博物院藏品征集十年”

接着,田老师以“理念”“机制”“团队”三个关键词来谈具体实践中应如何策展。

关于“理念”,田老师认为目前博物馆更愿意用常设展览一词来取代基本陈列,这是因为传统的苏联“三部一室”模式已经不能够满足当前社会发展,策展人想为观众提供更多的物以外的公共服务,而观众也对博物馆有了更多的期待,这种期待不再是停留于视觉上的一种享受,更多的是精神上的愉悦,这是从简单的“文物”保管到注重“观众”体验的重要转变。在实际策划中,对于策展人来说,展品的解读其实就是再次创作的过程,这个过程需要用观众的语言进行阐释。不同主题的展览,都应该找到合适的方法进行策划、设计并且实施。

关于“机制”,田老师以南京博物院为例,以小见大,向同学们介绍了当前的博物馆展览机制。当前南京博物院有关于展览的相关课题和机制等研究,创刊了《陈列艺术》杂志,设置了陈列艺术实践基地,成立了江苏省博物馆展览联盟用以共享好的展览资源等。然后,田老师展示了自己参与编写的《博物馆展览内容设计规范》中的内容设计流程图,提出了策划一个好的展览应当经过“选题提出——前期准备——展览大纲——展品确定——展览文本——延伸设计”这六大步骤。

关于“团队”,田老师以南京博物院历年展览的选题与策展人为例,认为博物馆的组织架构是可以为展览的策划提供不同专业的人才储备,这些不同学术背景的人才组建的策展团队从多方面促进了展览的有效实施,推动了展览过程中各类活动的举办。

讲座结束后,白莉老师首先对田老师的精彩分享表示感谢。田老师的分享让同学们了解到如何策划一个好的展览,以及这背后凝聚着多少人的努力。白老师提到,今天在座很多同学都有着多学科的学习背景,并且以后有志于从事博物馆展陈这一工作,那么在当前的学习中,田老师认为他们应该做哪些准备呢?针对这一问题,田老师认为,对于博物馆展陈,策展人应当以历史文化专业知识为重,兼具美术欣赏与艺术修养。随后,龙东冉同学就当前新兴科学技术对于博物馆展览的影响向田老师求教,田老师觉得每个博物馆都应明确自己的定位与使命,不应盲目地随波逐流,新技术的使用应当是辅助手段,是展览中的点睛之笔,但绝对不是博物馆的最终目标。王珊等其他同学也提出了关于博物馆方面的一些疑惑,田老师一一做出解答。交流解疑环节结束后,在同学们的热烈掌声中,讲座拉下帷幕。

文:刘思瑶、李青

: 刘思瑶、李青

审核:田甜、白莉

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